Prikaz osnovnih podataka o dokumentu

dc.contributor.authorМиленовић, Живорад
dc.contributor.authorБотић, Младен
dc.date.accessioned2022-11-15T12:37:09Z
dc.date.available2022-11-15T12:37:09Z
dc.date.issued2021
dc.identifier.citationИмплементација наставних садржаја из Дидактике у студијске програме за васпитаче у предшколским установама у измењеним условима предшколског васпитања и учења (ИНСД-СПВУ-ИУПВУ), у оквиру пројеката из програмских активности МПНТР РС Развој високог образовања у 2021.en_US
dc.identifier.urihttps://platon.pr.ac.rs/handle/123456789/1068
dc.description.abstractПроблем истраживања овог рада су најчешћи недостаци наставе на даљину у условима глобалне пандемије Ковид-19. У истраживању се пошло од опште претпоставке да је настава на даљину у млађим разредима основне школе у условима глобалне пандемије Ковид-19 започета с реализацијом без претходне припреме учесника у настави, па је и изостала њена очекивана ефикасност, посебно у учењу и учешћу ученика млађег школског узраста. Пошло се и од посебних претпоставки да ће истраживањем бити издвојени најчешћи реметилачки фактори недовољне ефикасности наставе на даљину у условима глобалне пандемије Ковид-19 и да на њену ефикасност значајно утиче дужина радног стажа учитеља у настави и подручје на коме се налази основна школа у којој се настава на даљину реализује. Да би се то утврдило, у првом полугодишту школске 2020/2021, на узроку од 126 учитеља запослених на подручју Града Ниша, спроведено је онлајн истраживање приказано у овом раду. Подаци прикупљени Скалером – РФНД (α = 0,082), обрађени су факторском анализом, Ман Витнијевим У-тестом и анализом варијансе. Факторском анализом су издвојена два најчешћа реметилачка фактора наставе на даљину у условима глобалне пандемије Ковид-19 (самоизолација ученика у изолацији и неоспособљеност учесника у настави на даљину). На овакве процене учитеља значајно утиче подручје на коме се реализује настава на даљину, што је утврђено Ман Витнијевим У тестом и дужина њиховог радног стажа у настави, што је утврђено анализом варијансе. Резултати истраживања приказани су у форми закључка и дате су педагошке импликације.en_US
dc.language.isosren_US
dc.publisherУниверзитет у Нишу, Филозофски факултет, Департман за педагогијуen_US
dc.rightsCC0 1.0 Универзална*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/*
dc.titleНајчешћи реметилачки фактори наставе на даљину у млађим разредима основне школе у условима глобалне пандемије Ковид-19en_US
dc.title.alternativeГодишњак за педагогијуen_US
dc.typeclanak-u-casopisuen_US
dc.description.versionpublishedVersionen_US
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.46630/gped.1.2021.1
dc.citation.volume6
dc.citation.issue1
dc.citation.spage7
dc.citation.epage21
dc.subject.keywordsобразовна платформа, онлајн настава, учење ученика, учешће ученика у наставиen_US
dc.type.mCategoryM54en_US
dc.type.mCategoryopenAccessen_US
dc.type.mCategoryM54en_US
dc.type.mCategoryopenAccessen_US
dc.identifier.ISSN1821-4770


Dokumenti

Thumbnail
Thumbnail

Ovaj rad se pojavljuje u sledećim kolekcijama

Prikaz osnovnih podataka o dokumentu

CC0 1.0 Универзална
Osim gde je drugačije navedeno, licenca ovog rada je opisana saCC0 1.0 Универзална